Публичный отчет за 2010-2011 уч год Муниципального образовательного учреждения - страница 3



Преподаватели школы очень тесно сотрудничают с родителями своих учеников. Родители могут присутствовать на уроках своего ребенка, чтобы в домашних занятиях с учеником у них была возможность помочь, подсказать, напомнить требования преподавателя.

^ Открытые занятия преподавателей.


Сроки

Тематика

Преподаватель

Документ

Октябрь 2010

«Техническое развитие обучающихся младших классов ДШИ в классе фортепиано »

Маслова А.В.

План

Ноябрь

2010

«Приемы аппликатурного освоения фортепианной музыки в младших классах ДШИ»

Корнеева И.П.

План

Ноябрь 2010

«Игровое обучение на уроке «музыка» в группе раннего эстетического развития »

Походалова Н.А.

План

Ноябрь

2010

«Развивающее занятие в КПГ»

Цуканова И.А.

План

Ноябрь

2010

Мастер класс

«Основные принципы обучения игре на баяне»

Молодцова И.И.

План

Ноябрь 2010

«Лепка рельефа. Море,камни,водоросли»



Самоглядова А.С.

План


Январь

2011

«Метод активного обучения на примере разучивания гамм с обучающимися ДШИ»

Мартынова Н.Б.

План

Февраль 2011

«Работа над музыкальным произведением в классе баяна»

Давыдова Е.И.

План

Май

2011

«Коллективно-индивидуальная форма работы на уроке сольфеджио»

Андрющенко Г.С.

План

Май

2011

«Минорные аккорды в аккомпанементе»

Мартина Н.Б.

План

Май

2011

«Особенности игры в 3-х дольном размере»

Соколова С.В.

План

Май 2011

«Начальный этап работы над музыкальным произведением в классе домры»

Климова Е.В.

План

^ Всего: 12 открытых уроков


Методические материалы, разработанные педагогическими работниками

Чагодской ДШИ за 2010-2011 учебный год по единой методической теме: «Формы и методы работы преподавателя в организации дифференцированного подхода к образовательному процессу»


№ п/п

Фамилия, имя,

отчество

преподавателя


Индивидуальная тема УМР преподавателя

Результаты УМР

Дата


1

Походалова Н.А


«Реализация дифференцированного подхода в обучении, как условие создания адаптивной образовательной среды»

Доклад

Август 2010

2

Кеслер Н.А.

«Методы обучения музыке в современной школе»

Доклад

Сентябрь 2010

3

Маслова А.В.

«Техническое развитие обучающихся младших классов ДШИ в классе фортепиано »

Доклад

Октябрь 2010

4

Мартынова Н.Б.

«Музыкальный слух и его развитие в процессе обучения игре на фортепиано»

Доклад (Районный семинар)

Ноябрь 2010

5

Мартина Н.Б.

«Обучение музыке, используя игровые материалы»

Доклад районный метод.семинар




6

Мартина Н.Б.

«Занимательная музыка»

Доклад

Ноябрь2010

7

Корнеева И.П.

«Значение аппликатуры при обучении игре на фортепиано»

Доклад

Ноябрь 2010

8

Походалова Н.А


«Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников»

Доклад


Январь 2011


9

Климова Е.В.

«Личностно-ориентированный подход в обучении и проблемы его реализации»

Доклад

Январь 2011

10

Давыдова Е.И.

«Темперамент и творческие способности баяниста-исполнителя»

Доклад

Февраль 2011

11

Самоглядова А.С.

«Развитие личности ребенка в изобразительной деятельности»

Доклад

Март 2011

12

Соколова С.В.

«Музыкальный слух – направления и методы его развития»

Доклад

Июнь 2011

^ Всего: 11 методических докладов




  1. Финансово –экономическая деятельность

Источник финансирования:

Школа финансируется из районного бюджета согласно штатному

расписанию и сметам.

Дополнительные источники финансирования:

а) родительские средства, как добровольные пожертвования физических лиц.

в) другие возможные источники финансирования (спонсорская помощь, бюджетное финансирование другого уровня, софинансирование).


  1. ^ Заключение. Перспективы и планы развития

Основным направлением в развитии школы является работа с кадрами. В результате осмысления задач поставленных перед школой были сформулированы требования, предъявляемые к преподавателю современной школы искусств. Это прежде всего:

профессионализм (как результат, индивидуальной, целенаправленной работы над собой, постоянное повышение своего научно-методического потенциала), направленность на ребенка, коммуникативные качества, стремление к партнерским отношениям со своими воспитанниками, умение использовать в своей деятельности разнообразные педагогические средства и приемы. Плюсом в работе преподавателя является поддержание собственной исполнительской формы.

Задачей школы также является привлечение молодых специалистов готовых внести новые свежие идеи, новые направления и открытия.


Перспективы развития школы:

- Увеличение контингента;

- Открытие новых отделений;

- Сохранение национальных традиций (развивать и пропагандировать русские инструменты и русскую музыку, сохранять класс домры, балалайки, баяна, открыть класс фольклора)

- Развивать коллективные формы музицирования;

-Расширение факультативных предметов (музицирование, синтезатор, народное пение);

- Совершенствовать программу по работе с одаренными детьми.

- Обеспечить ситуацию успеха каждому ребенку, обучающемуся в школе.

- Активно создавать положительный имидж школы.


Для реализации данных перспектив необходимо:

- Привлечение специалистов, а, следовательно, создание условий для обеспечения их материальными благами;

- Повышение уровня профессиональной подготовки преподавателей школы;

- Пропаганда всех видов искусств через тесную связь с дошкольными учреждениями, с общеобразовательной школой (концертная, выставочная деятельность);

- -Совершенствовать воспитательную работу и работу с родителями. Взаимодействие с семьей и всеми институтами общества.

- Активизация и совершенствование методической работы

- Обновление материально-технической базы школы, ремонт и приобретение инструментов.


Основные направления развития образовательного учреждения на год, следующий за отчетным:

-Повышение качества предоставляемых услуг;

-Участие в конкурсах различного уровня;

- Продолжать работу с д/садами, средней школой, детским домом, ЦДТ, детско-юношеской спортивной школой, домом культуры.

- Наличие интернет - сайта школы.


Вследствие разных исторических условий возникновения и развития, различной социальной функции детские школы искусств по отношению к другим видам образовательных учреждений дополнительного образования детей имеют свои характерные особенности, свою специфику обучения, свои традиции.

Все это в полной мере можно отнести и к МОУ ДОД « Чагодская детская школа искусств» - социально востребованному учреждению дополнительного образования детей на протяжении вот уже 49 лет своего существования.

Коллектив Чагодской ДШИ убежден, что школа развивается, что впереди интересные перспективы, большие возможности для дальнейшего развития и творческой работы, много новых и ярких событий.
6825813660942620.html
6826033205150062.html
6826124552168005.html
6826252949773310.html
6826353719050252.html